Este projeto trata-se de um produto referente a pesquisa de Trabalho de Curso (TC) do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual de Goiás – Câmpus Oeste Unidade Universitária de Iporá, na qual foi realizado entrevista, pesquisas e experimentação, ambas desenvolvidas durante o ano de 2020/2021.
Neste projeto, o celular foi abordado como tema da pesquisa, por ser um recurso tecnológico da atualidade usado constantemente no cotidiano para diversas funções. Serão apresentados métodos e alternativas de utilizar o smartphone dentro da sala de aula, e as vantagens dele para o processo pedagógico de ensino. A problemática desta pesquisa se deu ao fato de que ainda há certas “oposições” por parte da comunidade escolar, na questão de utilizar determinados recursos tecnológicos dentro das escolas e principalmente dentro da sala de aula. Diante deste problema será enfatizado em específico o celular/smartphone, por se tratar de uma das tecnologias de mais fácil acesso por grande parte dos alunos. A pergunta norteadora desta pesquisa surgiu durante a apresentação de um trabalho na disciplina de Mídias em Educação Matemática na Universidade Estadual de Goiás, no ano de 2019. Durante a realização de uma aula sobre o uso de softwares e aplicativos em sala de aula e das dificuldades em utilizá-los nas escolas hoje devido à falta de laboratórios de informática nestes espaços. Assim, surgiu o questionamento que é a questão norteadora desta pesquisa: Em que aspectos o uso do aparelho celular poderá contribuir na aprendizagem matemática e quais seriam os maiores desafios enfrentados pelo professor ao utilizá-lo pedagogicamente? O objetivo geral é identificar quais as contribuições e os desafios que a utilização do celular pode gerar quando utilizado para ensinar Matemática.
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